XIII Simposio Nacional de Microeconomía

2387

La Facultad de Economía de la Universidad Externado de Colombia está organizando el XIII Simposio Nacional de Microeconomía, a realizarse los días 2 y 3 de octubre del presente año en las instalaciones de la Universidad Externado de Colombia. El Simposio es un espacio de divulgación de investigaciones desarrolladas en universidades y centros de investigación de todo el país. En esta ocasión los temas centrales del evento serán economía del crimen, mercados ilegales, conflicto armado y corrupción.

Lo invitamos a que se inscriba como participante o asistente a través de nuestra página inscripciones en el link Formulario de inscripciones al final.

https://www.uexternado.edu.co/economia/inscripciones/

De igual forma, lo invitamos a Usted y a los miembros de su institución a postular trabajos de investigación que hagan uso de herramientas microeconómicas, particularmente:

-Organización industrial

-Teoría de juegos

-Economía política

-Economía experimental y economía del comportamiento

-Microeconometría

Las ponencias serán revisadas por un comité científico compuesto por Jorge Gallego (Universidad del Rosario), Francesco Bogliacino (Universidad Nacional de Colombia), Oscar Valencia (Banco de la República), Luis Eduardo Sandoval (Universidad Militar Nueva Granada), Raul Castro (Universidad de los Andes), Yuri Gorbaneff (Universidad Javeriana), Mauricio Rubio, Jorge Iván Gonzalez, Juan Pablo Herrera, Ana Teresa Aldana, Isidro Hernández, Humberto Bernal y David Ortiz (Universidad Externado de Colombia).

Por favor tenga en cuenta las siguientes fechas:

-Recepción de títulos y resúmenes de ponencias: hasta el 10 de julio 2017.

-Envío de ponencias: hasta el 4 de agosto de 2017.

-Notificación de ponencias aceptadas: semana del 4 de septiembre de 2017.

-Simposio: 2 y 3 de octubre de 2017.

Para mayor información lo invito a visitar nuestra página web o diríjase al correo electrónico simpomicroeconomia@uexternado.edu.co. Agradeciendo su atención y divulgación de la presente invitación,

https://www.uexternado.edu.co/economia/historia/

Luz Mary Huérfano

Organizadora,

XIII Simposio Nacional de Microeconomía,

Facultad de Economía,

Universidad Externado de Colombia.
logo-emar-lab

¡Porque tus decisiones cuentan! ¡Inscríbete al Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR y podrás descubrir el valor que tienen tus decisiones! Contáctenos al teléfono (7) 634 4000 Ext. 1152 o al correo electrónico emarlab@uis.edu.co. Estaremos compartiendo información sobre los experimentos, juegos y talleres que organizaremos.

Formulario de inscripción

Facebook EMAR LAB

Columnas relacionadas

756. La Escuela de Economía UIS presente en el X Simposio de Microeconomía

1441. El grupo EMAR presenta en el XI Simposio de Microeconomía

2152. El Grupo EMAR, la Maestría en Economía y Desarrollo, y el programa de Economía UIS presentes en el VII Simposio de Estudios del Trabajo

Propuesta para la reforma al plan de estudios. Microeconomía aplicada y regulación

2334

Luis Alejandro Palacio García

Las asignaturas en el área de Microeconomía proporcionan a los estudiantes los principios teóricos, metodológicos e instrumentales que son fundamentales para poder entender el comportamiento de los agentes económicos en diferentes estructuras de mercado y el efecto que tiene las decisiones de los gobiernos sobre el bienestar de la sociedad. El curso de fundamentos de economía busca que los estudiantes se familiaricen con los conceptos, principios, métodos y teorías para el análisis y  comprensión de la economía como una ciencia social. El curso de Microeconomía I presenta las herramientas conceptuales y formales que permiten el estudio de los problemas económicos en el marco de la teoría de la elección racional. El curso de Microeconomía II amplía el alcance de esta teoría al incorporar las interacciones en la economía. Como culminación de esta área, en Microeconomía III se estudia las principales aplicaciones, como son el análisis del mercado de trabajo y el mercado de capital, la teoría de elección bajo incertidumbre, la economía de la información, los problemas relacionados con externalidades, bienes públicos y la economía política.

Formulación de los propósitos que se pretenden conseguir con el uso de las TIC

Las decisiones económicas tienen serias implicaciones reales en los mercados y, sobre todo, en el bienestar de las personas. Por esta razón es fundamental que la formación académica de los futuros economistas garantice que el aprendizaje esté orientado a dar solución a los problemas de la sociedad. No obstante, cuando la comprensión de la realidad parte del entendimiento de las formalidades matemáticas, los estudiantes pueden ver el proceso de enseñanza-aprendizaje como una experiencia difícil y poco agradable.

En este sentido, se puede afirmar que la economía experimental cuenta con valiosas herramientas, que usadas apropiadamente con fines pedagógicos pueden ayudar a llenar este vacío, llevando de una forma interactiva a que los estudiantes encuentren la relevancia de los temas vistos en clase. Esto se debe a que la puesta en práctica de los conocimientos obtenidos y la comparación de éstos con las predicciones teóricas permite una comprensión más rápida e intuitiva. Todo esto gracias a la capacidad del experimentador de controlar el entorno y recrear los ambientes teóricos en la sala de cómputo adaptada como laboratorio. Adicionalmente, el uso de computadores hace que todas las decisiones se puedan sistematizar para contrastar el efecto de diferentes variables de interés.

Con los juegos de negociación se busca que el estudiante se cuestione los conceptos aprendidos en el curso a la luz de diferentes situaciones problemáticas. En particular, esta actividad permite entender las decisiones individuales en contextos de interacción estratégica y sus consecuencias sobre el comportamiento observado a nivel agregado. Además se busca generar conocimientos sobre los métodos de enseñanza-aprendizaje, indagando por el impacto de las nuevas tecnologías, tanto en la generación de recursos educativos y sistemas interactivos como en la evaluación y autoevaluación. Todos los juegos presentan situaciones que son polémicas y que requieren que el estudiante valore los argumentos expuestos en el debate y se forme su propia conclusión. Por lo tanto, los foros de Moodle son el espacio propicio para expresar diferentes puntos de vista y opiniones.

  1. Fundamentos de economía (Primer semestre)

El curso de fundamentos de economía busca que los estudiantes se familiaricen con los conceptos, principios, métodos y teorías que constituyen los elementos básicos para el análisis y la comprensión de la economía como una ciencia social. Con esto se busca generar las competencias necesarias para los cursos subsiguientes del programa, en especial los relacionados con el análisis micro y macro económico, que son el fundamento del diseño de las políticas económicas. Al finalizar el curso se espera que el estudiante comprenda los principios que rigen la dinámica de la economía, la racionalidad de los principales agentes económicos, las funciones de las principales instituciones y el manejo y coordinación de la actividad económica en su conjunto.

  1. Microeconomía I (Tercer semestre)

El curso de Microeconomía I busca familiarizar al estudiante con las herramientas conceptuales y formales que permiten el estudio de los problemas económicos en el marco de la teoría de la elección racional. De esta forma, el propósito del curso es analizar el comportamiento de los agentes (consumidores y productores) en un ambiente de competencia perfecta. Se estudiarán las características de las elecciones que realizan los agentes, haciendo énfasis en las ventajas y limitaciones que tienen los supuestos sobre el comportamiento humano que presenta este esquema teórico.

  1. Microeconomía II (Cuarto semestre)

En el primer curso de microeconomía se consideraron agentes que no interactuaban, es decir, se consideran economías que no dan lugar para el comportamiento estratégico por parte de los agentes. El objetivo del curso de Microeconomía II es ilustrar lo que puede ocurrir cuando existen interacciones en la economía. En primer lugar se considerará el importante marco de referencia que constituye el modelo de equilibrio general de Arrow-Debreu, en el cual se modela el comportamiento de los consumidores y los productores interactuando en los mercados únicamente por medio del sistema de precios. Posteriormente, se planteará que el instrumento adecuado para realizar el análisis de las interacciones económicas es la teoría de juegos. Para esto se presentaran los principales conceptos teóricos y se buscará ilustrar las aplicaciones de los conceptos solución a problemas concretos de organización industrial.

  1. Microeconomía III (Quinto semestre)

En este curso se busca que el estudiante aplique los conceptos y los modelos económicos presentados en los dos primeros cursos. En este sentido, usando el modelo de elección racional se presentará el análisis del mercado de trabajo y el mercado de capital, la teoría de elección bajo incertidumbre, la economía de la información, los problemas relacionados con externalidades, bienes públicos y la economía política. Se espera que el estudiante esté en capacidad de analizar situaciones concretas desde este enfoque y tenga una visión amplia de sus ventajas y limitaciones.

Seminarios de profundización: Microeconomía aplicada y regulación

Esta línea de profundización busca que los estudiantes conozcan y se vinculen a las investigaciones que adelanta en grupo Estudios en Microeconomía Aplicada y Regulación – EMAR, en sus cuatro líneas de investigación, que son: 1) Teoría de juegos y estudios del comportamiento, 2) Gestión del conocimiento, innovación y desarrollo, 3) Trabajo, desigualdad y calidad de vida, y 4) Calidad de la educación. Se entiende que los seminarios son el espacio propicio para expresar diferentes puntos de vista y opiniones, por lo que los estudiantes podrán escoger el orden en que quieren verlos en función de sus intereses de investigación.

EMAR es un equipo de investigadores interesados en temas de microeconomía y regulación. Además es una iniciativa que pretende abrir nuevos espacios para la enseñanza y la discusión de la teoría económica en la Escuela de Economía y Administración. En este sentido, EMAR surge en el 2006 como semillero de formación, ante la necesidad de consolidar investigadores en las áreas de trabajo del grupo. En 2011 fue reconocido por Colciencias, y en las recientes convocatorias de medición realizadas en 2013 (Convocatoria 640) y 2014 (Convocatoria 693 de 2014) fue clasificado en la Categoría B del ente rector del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTeI).

  1. Teoría de firma

Teoría de la firma es una asignatura que hace parte de la “nueva microeconomía”. Ha ganado importancia en las últimas décadas debido a que permite entender los problemas de coordinación y motivación al interior de las organizaciones, contrario a lo que sucede con la microeconomía tradicional que concibe la empresa como una caja negra. En esta asignatura se estudiarán las principales corrientes teóricas que analizan los determinantes de la naturaleza y los límites de la empresa, su organización interna y las relaciones de esta con el exterior. Los referentes teóricos que se estudiarán en el presente curso son los siguientes: La teoría de los costos de transacción y derechos de propiedad, teoría de los costos de coordinación y motivación, enfoque de la firma basada en el conocimiento y la teoría evolucioncitas e institucionalista de la firma.

  1. Organización industrial

Desde la aparición de la obra clásica de Joseph Bain la organización industrial es una de las áreas que más desarrollos ha tenido dentro de la producción científica económica. Esta analiza la estructura, gestión y actuación de las firmas entre ellas y dentro del sistema de mercado. La necesidad del curso es manifiesta en la medida en que los futuros economistas necesitan conocer la forma en que las firmas interactúan en los mercados con el fin de usarlos apropiadamente en el entorno en el que se desempeñan. La formación de un economista en esta área es indispensable para dotarlo de instrumentos que le permitan dominar las técnicas para ejercer cargos de decisión privada, y de igual manera para apropiarse de los desarrollos teóricos recientes en este campo.

  1. Teoría de juegos

El curso de Teoría de Juegos busca profundizar en las herramientas conceptuales y formales necesarias para abordar los problemas económicos que implican interacciones estratégicas. En primer lugar se presentará una visión panorámica de la teoría microeconómica buscando que el estudiante conozca los principales campos de investigación en estos temas. Posteriormente se expondrán los conceptos fundamentales de la teoría de juegos para poder abordar los modelos más conocidos de organización industrial. Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de plantear formalmente diversos problemas que impliquen interacciones entre agentes económicos y podrá utilizar los diferentes conceptos solución para el análisis crítico de estos fenómenos.

  1. Economía experimental

Los economistas consideraban que su disciplina no podía ser una ciencia experimental, por lo que se ha utilizado la observación de fenómenos naturales como medio para confirmar las teorías. Si los datos relevantes a una proposición no eran directamente observables en un ambiente natural, entonces la proposición simplemente se quedaba sin los beneficios del contraste empírico. Sin embargo, en años recientes los métodos experimentales han dado a los economistas acceso a nuevas fuentes de datos y han ampliado el conjunto de hipótesis contrastables. Por lo tanto, en este seminario se abordará preguntas como: ¿qué es un experimento económico? ¿Qué se debe tener en cuenta para realizar un experimento de manera exitosa? ¿Qué aplicaciones se le han dado a los experimentos históricamente? ¿Se comportan los sujetos de manera racional en los laboratorios?

  1. Economía y finanzas

Generalmente la teoría económica tradicional no reconoce de forma explícita el estudio de los mercados financieros dentro de sus temas de estudio. Sin embargo, algunos conceptos básicos de la microeconomía y del análisis de comportamiento de los agentes sugieren que el vínculo entre economía y finanzas va más allá de las relaciones entre los agentes del mercado financiero y del sector real. El estudio de las elecciones intertemporales de un consumidor, el análisis de incertidumbre y riesgo y el estudio del mercado de activos dan muestra de que la economía logra explicar muchos de los fenómenos que tradicionalmente ocurren en los mercados de capitales.

Evidentemente la responsabilidad de arbitrar entre captadores y colocadores de recursos, a la escala más grande posible, tiene incidencia directa sobre el sistema económico en su conjunto. En este sentido, el curso de Economía y Finanzas aborda los mercados financieros y los principales activos que se transan en ellos con miras a analizar el comportamiento de los agentes que intervienen y explicar las interrelaciones básicas entre los mercados de capitales y el sector real de la economía.

  1. Innovación y desarrollo tecnológico

En los últimos años ha venido ganando terreno tanto en el ámbito científico como académico el término “Sociedad del conocimiento”, en cual se enmarca la temática a desarrollar en el Seminario de Innovación y Desarrollo Tecnológico. Cursarlo permitirá a los estudiantes comprender, analizar y estudiar por qué algunas empresas y/o países se desarrollan más que otros, ya que estos procesos son en últimas los que determinan esta dinámica. Esta asignatura provee las herramientas necesarias para la comprensión de la dinámica económica actual, se estudiarán los procesos generadores de conocimiento, su  uso económico, los fundamentos que se deben tener en cuenta al momento de diseñar  políticas dirigidas a generar conocimiento, cuáles son los sectores económicos más sensibles para generar innovación, a la vez que se estudiaran los canales que permiten la transferencia de tecnología.

  1. Evaluación de impactos socioeconómicos

Áreas como la salud, la educación, el empleo, la pobreza y el ambiente, son de una alta sensibilidad social. Están afectadas por acciones sociales y naturales, y al mismo tiempo constituyen una responsabilidad central del Estado, y por tanto reciben y reflejan los efectos de las políticas y proyectos públicos. En este punto de vista, la evaluación de impactos es un brazo de la econometría de desarrollo relativamente reciente, que se ha convertido en una herramienta indispensable para medir el impacto de diferentes eventos sobre las poblaciones a las que afectan, así como el efecto de las políticas implementadas por el Estado sobre estas mismas poblaciones.

  1. Competitividad y desarrollo regional

La cercanía de fronteras entre países, la apertura de mercados, el proceso de integración económica entre naciones, así como el afianzamiento de los acuerdos de comercio bilateral y multilateral han puesto en evidencia un fenómeno de doble cara; por una parte, la validación del comercio internacional como mecanismo para alcanzar desarrollo y crecimiento económico, sustentado en el marco institucional mundial que valida los acuerdos comerciales entre países, y por otra,  la necesidad de desarrollar al interior de los países y sus regiones un esquema endógeno de desarrollo, productividad de sus factores y determinantes que logren identificar y potencializar la competitividad territorial.

En ese orden de ideas, se trata de una labor en dos sentidos, verificar los marcos de intercambio comercial validados, identificar los sectores y áreas de interés y demanda y, por otra, identificar los territorios, sus condiciones, espacios, características, procesos de crecimiento y dinámica específica endógena que permita integrar procesos externos, nacionales y territoriales.

  1. Economía aplicada al transporte

La concentración de la población mundial en áreas urbanas, la globalización y la movilidad entre ciudades y naciones, son algunos de los aspectos que han puesto de presente la necesidad de estudiar la manera en que se puede optimizar la movilidad de personas y el traslado de bienes tangibles. Si bien en un primer momento los aspectos normativos fueron el centro de los estudios de movilidad, se ha avanzado hacia aspectos concernientes a la asignación eficiente de los recursos, la equidad, la distribución de la renta, y la conservación del medio ambiente. El análisis de esta diversidad de componentes ha contribuido a la atención suscitada por la economía del transporte y a la publicación de libros y artículos relacionados con ésta.

  1. Profundización en econometría

La importancia de la econometría en el análisis económico es de vital importancia para los economistas. En los cursos habituales de econometría I y II, por razones de tiempo, solamente se logra cubrir los tópicos centrales de esta área. Por tanto, para los interesados en esta área se hace necesario ofrecerles una alternativa para que puedan profundizar en dicha temática. En el seminario de profundización en econometría se estudiarían los regresores estocásticos, los modelos de ecuaciones simultáneas y los modelos de datos de panel.

Nota. Para organizar los contenidos que se deben abordar en las asignaturas de microeconomía se tomó como referencia el orden de los temas propuesto en Nicholson, W (2008). Teoría Microeconómica. Novena edición. Cengage Learning. La información sobre los seminarios fue organizada a partir del Proyecto educativo del programa de economía. (2011). Escuela de Economía y Administración. Universidad Industrial de Santander.
logo-emar-lab

¡Porque tus decisiones cuentan! ¡Inscríbete al Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR y podrás descubrir el valor que tienen tus decisiones! Contáctenos al teléfono (7) 634 4000 Ext. 1152 o al correo electrónico emarlab@uis.edu.co. Estaremos compartiendo información sobre los experimentos, juegos y talleres que organizaremos.

Formulario de inscripción

Facebook EMAR LAB

Columnas relacionadas

EMAR-LAB

183. Microeconomía

1337. Seminarios. Área: Microeconomía y Econometría

Economistas UIS presentes en encuentro internacional de Ciencias Sociales Experimentales y del Comportamiento

2333

Durante los días 27 y 29 de Abril se llevó acabo en la universidad de Barcelona el cuarto Encuentro Internacional de Ciencias Sociales Experimentales y del Comportamiento, organizado por los investigadores Jordi Muñoz Mendoza, Alberto Falcó-Gimeno y Roberto Pannico, con el apoyo de la Red de investigación Experimental en Ciencia Política-POLEXP, en colaboración con Jordi Brandts (lnstitut d´Anàlisi Econòmica (CSIC), Raymond Duch (Nuttfield College Oxford University), Enrique Fatás (University of East Anglia.) y Diego Gambeta (European university institute).

El encuentro tuvo como objetivo reunir a investigadores de las ciencias sociales que se encuentren interesados en la aplicación de métodos experimentales, pues se reconoce la influencia de una gama de tradiciones de la investigación que aportan desde distintos enfoques el desarrollo de métodos experimentales y conductuales.

Desde la Universidad Industrial de Santander, participó en el evento el profesor Luis Alejandro Palacio, de la escuela de Economía y Administración, junto con los investigadores Daniel Parra (Universidad católica de Colombia) y Manuel Muñoz (Universidad de Valencia) presentando la ponencia: Transparencia y ansias de poder: Un estudio experimental.

El estudio consistía en un experimento que buscaba evaluar el efecto de la transparencia en la búsqueda de poder y el comportamiento corrupto, en donde un grupo de participantes debían realizar una tarea con cierto nivel de esfuerzo implicado para adquirir una posición importante. Una vez definidas las posiciones los agentes interactúan en la asignación de recursos a un bien público, donde además el agente elegido puede malversar recursos enviándolos a los particulares para que estos apoyen su posición. Los resultados evidencian que cuando menor es la transparencia, los niveles de esfuerzo realizado para adquirir una posición importante son mayores, además de sugerir que a mayor trasparencia los niveles de soborno y malversación de recursos son menores.

Esta ponencia hace parte de los resultados del proyecto “Juegos de negociación: una aplicación de la economía experimental en el aula” que se lleva a cabo actualmente en el grupo de investigación Estudios en Microeconomía y Regulación- EMAR, dirigido por el profesor Luis Alejandro Palacio y financiado por la Vicerrectoría de Investigación y extensión.

2333 I

Luis Alejandro Palacio García, profesor de la escuela de Economía y Administración – UIS.

2333 II Daniel Parra Carreño, economista UIS y profesor de la Universidad Católica de Colombia.

2333 III

Manuel Muñoz Herrera, economista UIS e investigador de la Universidad de Valencia.

logo-emar-lab

¡Porque tus decisiones cuentan! ¡Inscríbete al Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR y podrás descubrir el valor que tienen tus decisiones! Contáctenos al teléfono (7) 634 4000 Ext. 1152 o al correo electrónico emarlab@uis.edu.co. Estaremos compartiendo información sobre los experimentos, juegos y talleres que organizaremos.

Formulario de inscripción

Facebook EMAR LAB

Columnas relacionadas

1651. Proyecto: Laboratorio EMAR

1986. El grupo EMAR en el Héroes Fest 2016

2041. Noticia: “EMAR-LAB” UIS

Grupo EMAR hace presencia en el segundo evento de experiencias exitosas de implementación de TIC en docencia (2016)

2076

Las tecnologías de la información han revolucionado el modo en que los seres humanos interactúan en todo tipo de estructuras sociales tales como: mercados, empresas, universidades, gobiernos, etc. El avance a pasos agigantados de las grandes autopistas de la información ha presionado la enseñanza a adecuarse al nuevo paradigma donde la buena pedagogía  juega un papel fundamental como eje orgánico de la gran revolución del conocimiento.

La Universidad Industrial de Santander es una organización que tiene como propósito la formación de personas de alta calidad ética, política y profesional; la generación y adecuación de conocimientos; la conservación y reinterpretación de la cultura y la participación activa liderando procesos de cambio por el progreso y mejor calidad de vida de la comunidad. En congruencia con su visión institucional la Vicerrectoría Académica y el Equipo Lider en TIC-ELTIC de la Universidad Industrial de Santander, en el marco de la “Política de apoyo a la formación mediante tecnologías de la información y comunicación” realizó  segundo evento de experiencias exitosas de implementación de TIC en docencia  (2016).

En ese sentido el grupo EMAR ha venido realizando un diligente trabajo con el proyecto “Juegos de negociación” como una visión alternativa a las clases magistrales. El objetivo grosso modo es haciendo uso de la metodología experimental utilizar los juegos de negociación como mecanismo alternativo que permita comprender intuitivamente los modelos de la teoría económica, de una manera elegante, atractiva y sencilla para los estudiantes, facilitando su proceso de aprendizaje.

Representado por el profesor Luis Alejandro Palacio, el grupo EMAR participó la ponencia: “El mercado de los limones”. Esto está basado en el taller tiene sus raíces en la economía de las asimetrías de información y permite entender y comprender los fallos del mercado, donde los participantes en las transacciones, al igual que en la realidad, tienen dificultades para observar la calidad de un producto. Estas desventajas en la posesión de la información pueden llevar a ineficiencias notables en los mercados, y en el peor de los casos a su colapso.

La experiencia del grupo EMAR en la realización de esta clase de talleres pedagógicos es innovadora en la utilización de todo el arsenal de la economía experimental y las tecnologías de la información. Aportando su granito de arena en una verdadera revolución del conocimiento.
logo-emar-lab

¡Porque tus decisiones cuentan! ¡Inscríbete al Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR y podrás descubrir el valor que tienen tus decisiones! Contáctenos al teléfono (7) 634 4000 Ext. 1152 o al correo electrónico emarlab@uis.edu.co. Estaremos compartiendo información sobre los experimentos, juegos y talleres que organizaremos.

Formulario de inscripción

Facebook EMAR LAB

Columnas relacionadas

EMAR-LAB

1986. El grupo EMAR en el Héroes Fest 2016

2041. Noticia: “EMAR-LAB” UIS

Noticia: “EMAR-LAB” UIS

2041

La Escuela de Economía y Administración cuenta ahora con el Laboratorio de Economía Experimental adscrito al Grupo de Estudios en Microeconomía Aplicada y Regulación -EMAR-.

Ante estudiantes y profesores se presentó esta iniciativa académica que busca por medio de experimentos económicos, juegos de negociación y talleres pedagógicos apoyar el proceso de investigación en la línea de Teoría de Juegos y Estudios del Comportamiento.

“La economía experimental es la herramienta más útil que nos aporta información y evidencia sobre ciertos fenómenos que bajo ambientes no controlados son más difíciles de observar”, manifestó la profesora Alexandra Cortés Aguilar, directora del Grupo EMAR.

En la sesión inaugural del Laboratorio, se convocó a estudiantes de pregrado y de las maestrías en Gestión y Políticas Publicas, y Economía y Desarrollo, a participar en un juego de negociación titulado “El mercado de los limones”, en busca de evidenciar el apoyo que brindan estos instrumentos al cambio de la enseñanza de la microeconomía.

Sobre esta primera actividad, el profesor Luis Alejandro Palacio García, director del EMAR-LAB explicó, “es un juego de vendedores y compradores donde podemos ilustrar cómo la información puede afectar las decisiones de las personas y cómo el que está más informado puede usar esa información y perjudicar las transacciones en general”.

Como este ejercicio, el Laboratorio ha desarrollado diferentes instrumentos didácticos que les permita entender las decisiones individuales en contextos de interacción estratégica y sus consecuencias sobre el comportamiento observado.

Cabe destacar que EMAR-LAB surge como una innovadora estrategia de enseñanza pensada y diseñada para vincular a toda la comunidad universitaria, interesada en vincularse en la experimentación de conceptos y teorías útiles para los diversos escenarios de negociación cotidianos.

La invitación es para que visiten y hagan parte de las actividades pedagógicas que promueve este nuevo laboratorio a través de su fanpage en Facebook: Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR.

2041i

Sesión inaugural del Laboratorio de Economía Experimental del Grupo de Estudios en Microeconomía Aplicada y Regulación -EMAR LAB- de la Escuela de Economía y Administración.

Nota. Publicado originalmente por Teleuis, el Jueves 22 de Septiembre de 2016.

http://ht.ly/TpkV304vhvC

logo-emar-lab

¡Porque tus decisiones cuentan! ¡Inscríbete al Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR y podrás descubrir el valor que tienen tus decisiones! Contáctenos al teléfono (7) 634 4000 Ext. 1152 o al correo electrónico emarlab@uis.edu.co. Estaremos compartiendo información sobre los experimentos, juegos y talleres que organizaremos.

Formulario de inscripción

Facebook EMAR LAB

Columnas relacionadas

1651. Proyecto: Laboratorio EMAR

1986. El grupo EMAR en el Héroes Fest 2016

2040. Investigadoras del grupo EMAR presentes en el VIII Congreso Latinoamericano De Estudios Del Trabajo

Investigadoras del grupo EMAR presentes en el VIII Congreso Latinoamericano De Estudios Del Trabajo

2040

El grupo de investigación Estudios en Microeconomía Aplicada y Regulación (EMAR), de la Escuela de Economía y Administración, participó en el VIII Congreso Latinoamericano de Estudios del Trabajo, llevado a cabo en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, Argentina.

El congreso fue organizado por la Asociación Latinoamericana de Estudios del Trabajo ALAST, en conjunto con el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe CEPAL, la Organización Internacional del Trabajo OIT y la Agencia Nacional de Promoción científica y tecnológica.

En el marco del evento, la profesora Alexandra Cortés Aguilar junto con las investigadoras Lizeth Vanessa Arenas Chinchilla y Karen Lizeth Pérez Picón, presentaron dos ponencias ante todos los invitados y expertos en ciencias económicas. La primera de ellas, titulada “Desajustes educativos y satisfacción laboral de los jóvenes en su transición a la adultez”, analiza los desajustes educativos como un choque que pueden sufrir los jóvenes en su inserción laboral y las consecuencias en la calidad del empleo en términos de satisfacción laboral. Por su parte, la segunda ponencia titulada “La Ley de Primer Empleo y los desajustes educativos en Colombia” expone los desajustes educativos y la incidencia que en ellos tiene la experiencia en el periodo previo (2008-2010) y posterior (2011-2015) a la implementación de la Ley 1429 de 2010 “Ley de Primer Empleo” en Colombia.

Las ponencias hacen parte de los resultados de dos proyectos de investigación titulados “Comparaciones de ingreso y satisfacción laboral de los trabajadores colombianos con educación superior” y “Discriminación salarial y pobreza en Colombia”, que se llevan a cabo actualmente en el grupo de investigación, ambos dirigidos por la profesora Alexandra Cortés Aguilar y financiados por la Vicerrectoría de Investigación y Extensión de la Universidad Industrial de Santander.

2040i

Las investigadoras Karen Lizeth Perez y Lizeth Vanessa Arenas, acompañadas de la profesora Alexandra Cortés Aguilar, integrantes del grupo de investigación Estudios en Microeconomía Aplicada y Regulación.

2040ii

Lizeth Vanessa Arenas, la profesora Alexandra Cortés Aguilar y Karen Lizeth Pérez Picón, integrantes del grupo de investigación Estudios en Microeconomía Aplicada y Regulación.

Nota. Publicado originalmente en las noticias de la UIS, el Viernes 9 de Septiembre de 2016.

https://www.uis.edu.co/webUIS/es/rss/noticia.jsp?id=620&canal=4110.xml&facultad=ppal

logo-emar-lab

¡Porque tus decisiones cuentan! ¡Inscríbete al Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR y podrás descubrir el valor que tienen tus decisiones! Contáctenos al teléfono (7) 634 4000 Ext. 1152 o al correo electrónico emarlab@uis.edu.co. Estaremos compartiendo información sobre los experimentos, juegos y talleres que organizaremos.

Formulario de inscripción

Facebook EMAR LAB

Columnas relacionadas

1497. Integrante del grupo EMAR participó en el “Primer Seminario Ormet Santander”

1598. Investigaciones del grupo EMAR fueron presentadas en la “Primera jornada de los viernes de la investigación”

1986. El grupo EMAR en el Héroes Fest 2016

Encuentro Resultados de Investigación en Economía Aplicada 2016

1728

Grupo EMAR

Jueves 12 de mayo. Jornada de la tarde.

Auditorio Menor de la Facultad de Ciencias Humanas

2:00pm Presentación de la línea de investigación: Trabajo, desigualdad y calidad de vida. Alexandra Cortés Aguilar. Directora grupo EMAR.

2:15pm DISCRIMINACIÓN RACIAL EN EL MERCADO LABORAL COLOMBIANO. María Alejandra García y Laura Marcela Landazábal. Universidad Industrial de Santander.

2:45pm COMPARACIONES DE INGRESO Y SATISFACCIÓN LABORAL DE LOS TRABAJADORES COLOMBIANOS CON EDUCACIÓN SUPERIOR. Lizeth Vanessa Arenas. Universidad Industrial de Santander.

3:15pm DETERMINANTES SOCIOECONÓMICOS DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER DENTRO DE LA PAREJA. UN ANÁLISIS DEL CASO COLOMBIANO, 2005-2010. Ingrith Johana Dulcey Jerez. Universidad Industrial de Santander.

3:45pm Receso

4:15pm EVALUACIÓN DE IMPACTO DEL ESTABLECIMIENTO DEL ENCAJE MARGINAL COMO MEDIDA MACROPRUDENCIAL SOBRE EL CRECIMIENTO DE LA CARTERA DE CREDITO (2007-2008). Paula Andrea Barrios Barrera y Yeyson Ferney Marquez.

4:45pm ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA SANTANDEREANA 2002-2012. Pedro Delgado y Yudy Gamboa. Universidad Autónoma de Bucaramanga.

5:15pm EL SÍNDROME METABÓLICO: UNA APLICACIÓN DEL ANÁLISIS DE DATOS.  Eddy Johanna Fajardo Ortiz, Héctor Romero y Deicy Villalba. Universidad Santo Tomás y Universidad de los Llanos.

Viernes 13 de mayo. Jornada de la mañana.

Auditorio Menor de la Facultad de Ciencias Humanas

8:00am. Presentación de la línea de investigación: Gestión del conocimiento, innovación y desarrollo. Claudia Patricia Cote Peña. Investigadora Grupo EMAR.

8:15am INCIDENCIA DEL SISTEMA REGIONAL DE INNOVACIÓN DE SANTANDER SOBRE LOS SECTORES APUESTA DEL DEPARTAMENTO. Claudia Patricia Navas Cáceres y Juliana Sanabria Pérez. Universidad Industrial de Santander.

8:45am ANÁLISIS DE LA COMPETITIVIDAD PARA CONSTRUCCIÓN DE PAZ EN COLOMBIA. Viviana Andrea Segura Toro & Ginna Alejandra Fuentes Ávila. Universidad Católica.

9:15am INVESTIGACIÓN EN MÚSICA: ANÁLISIS DE INCENTIVOS A LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA DE LOS MÚSICOS PROFESORES UNIVERSITARIOS. Luisa Arenas. Universidad Industrial de Santander.

9:45am Receso

10:15am MOVILIDAD INTERGENERACIONAL, MEDICIÓN Y APROXIMACIÓN DESCRIPTIVA PARA LA CREACIÓN DE UN ÍNDICE PARA COLOMBIA. David Mauricio Arias & Angela Viviana Ortiz Delgado. Universidad Católica.

10:45am PANORAMA SOCIO-ECONÓMICO Y POLÍTICO DEL CONFLICTO ARMADO Y DESAFÍOS PARA COLOMBIA EN EL POS-ACUERDO. Ivan Mauricio Gaitan. Universidad Católica.

11:15am RELACIÓN ENTRE EL PRECIO DEL PETRÓLEO Y LA TASA DE CAMBIO: EL CASO COLOMBIANO (2000-2015). Marlon Aragon Calderon, Victor Varcalcel. Universidad Católica.

Viernes 13 de mayo. Jornada de la tarde.

Auditorio Menor de la Facultad de Ciencias Humanas

2:00am Presentación de la línea de investigación: Teoría de juegos y estudios del comportamiento. Luis Alejandro Palacio García. Investigador Grupo EMAR.

2:15pm JUEGOS EN EL SALÓN DE CLASE: EL JUEGO DE LA GUERRA. Álvaro Javier Vargas y Julián Andrés Pico Larrota. Universidad Industrial de Santander.

2:45pm EL USO DE RECURSOS DE USO COMÚN (RUC) EN EL PÁRAMO DE SUMAPAZ. Karen Stefany Bustos Escobar. Universidad Católica.

3:15pm JUEGOS EN EL SALÓN DE CLASE: EL MERCADO DE LOS LIMONES. Isabel Cristina Saravia Martínez y María Alejandra Vesga Cediel. Universidad Industrial de Santander.

3:45pm Receso

4:15pm INDEPENDENCIA E INFLUENCIAS CORRUPTIVAS: UN EXPERIMENTO DE TRÁFICO DE INFLUENCIAS A TRAVÉS DE MENSAJES Y PROPINAS. Daniel Felipe Parra Carreño. Universidad Católica.

4:45pm EL ROL ESTRATÉGICO DE LA COMUNICACIÓN NO VINCULANTE. Luis Alejandro Palacio García. Universidad Industrial de Santander.

5:15pm LA RSE DEL SECTOR PRIVADO EN EL POSCONFLICTO. Oscar Alexander Muñoz y Luis Fernando Porras. Universidad Católica.

Columnas relacionadas

1514. Nuevas líneas de investigación EMAR

1598. Investigaciones del grupo EMAR fueron presentadas en la “Primera jornada de los viernes de la investigación”

1651. Proyecto: Laboratorio EMAR

logo-emar3.jpg