Garrote y zanahoria: Debate

2576

23 de julio de 2018

Mociones para el debate.

1. Los estudiantes y sus profesores pueden realizar grandes cambios sociales por medio de la movilización pacífica.
2. A las personas les da felicidad cooperar con los demás, aunque implica hacer sacrificios.
3. La conservación de los páramos se puede financiar por medio de un sobrecosto en la factura de acueducto.
4. No es posible realizar foros, reflexionar y mantener una actitud crítica en época de evaluaciones.
5. La participación de los jóvenes en la política es clave para el funcionamiento de la democracia.

Material complementario

Documental: ¿Por qué marchan los estudiantes?

“El pasado 12 de Octubre de 2011, estudiantes de universidades públicas y privadas realizaron un paro para protestar por la Ley 30 de reforma a la educación en Colombia. Desde hace muchos años los estudiantes en conjunto sumados a profesores e incluso instituciones técnicas no se unían para realizar una marcha a nivel nacional en Colombia. Luego de que en los últimos años en que el presupuesto de las universidades fue recortado paulatinamente y de manera consecutiva, y la calidad estudiantil decayó de igual forma, los estudiantes toman la decisión de protestar frente a una nueva reforma educativa que como las anteriores a la luz del gobierno resulta ser la nueva salvación de la educación; pero a la luz de los estudiantes es otra iniciativa que se hace sin tener en cuenta la voz de ellos y que se ocupa solo de subir indicadores en detrimento de la calidad y de la autonomía universitaria”.

Video Corto

En el Informe general del Grupo de Memoria Histórica del documento ¡Basta ya! se sostiene que la apropiación, el uso y la tenencia de la tierra han sido motores del origen y la durabilidad del conflicto armado, ahora agravado por el narcotráfico, la explotación minera y diferentes alianzas criminales. El trabajo de dicho grupo mostró la gradual convergencia entre guerra y problema agrario, consecuencia de despojos violentos, concentración ociosa de la tierra, usos inadecuados, colonizaciones y titulaciones fallidas

El Chicharrrón (problema) de la tierra en Colombia. Video didáctico realizado por la red de forjadores y forjadoras de paz. Su objetivo es explicar de manera sencilla el problema de la tierra en Colombia.

¡Porque tus decisiones cuentan! ¡Inscríbete al Laboratorio de Economía Experimental del Grupo EMAR y podrás descubrir el valor que tienen tus decisiones! Contáctenos al teléfono (7) 634 4000 Ext. 1152 o al correo electrónico emarlab@uis.edu.co. Estaremos compartiendo información sobre los experimentos, juegos y talleres que organizaremos.

Formulario de inscripción

Facebook EMAR LAB

Columnas relacionadas

2468. Seminario de teoría de juegos. Juegos de negociación 2018 I

2469. Mercados prohibidos: Instrucciones

2502. Índice de reactividad interpersonal